Erikson

    O conceito de crise é fundamental para a construção da personalidade. De facto, esta desenvolve-se em função da vivência de crises sucessivas.     Conforme for resolvida a crise, a pessoa situar-se-á mais ou menos adequadamente no contexto social. A resolução positiva de um determinado conflito leva o indivíduo a ser mais seguro e a ser capaz de se compreender melhor a si próprio e aos outros.

    As crises psicológicas que permitem ao indivíduo a aquisição de sentimentos positivos ou sentimentos negativos surgem ao longo do ciclo vida, distribuídas por oito idades. Erikson emprega o termo virtude com o significado de uma aquisição positiva que ocorre quando é favorável à resolução da crise.

1ª Idade: Bebé (0 – 18 meses)

 # Questão – chave: o meu mundo social é previsível e protector?

    O conflito típico desta idade é: confiança vs. desconfiança.

    O relacionamento com a mãe é de grande importância, uma vez se o aconchegar, alimentar e acarinhar, o bebé desenvolverá uma atitude básica de confiança face ao mundo. Se a mãe não interagir de um modo positivo com o seu bebé, este formará uma atitude de desconfiança. A virtude desenvolvida neste período é a esperança.

2ª Idade: Criança de tenra idade (dos 18 meses aos 3 anos)

      # Questão – chave: serei capaz de fazer sozinho as coisas, ou precisarei da ajuda dos outros?

         O conflito típico desta idade é: autonomia vs vergonha e dúvida.

         As crianças sentem necessidade de protecção, mas simultaneamente, gostam de experimentar. Se os pais encorajam a criança a exercitar as suas habilidades motoras, estão a contribuir para o domínio do seu corpo e do ambiente que a rodeia. Se, pelo contrário, os pais a impedem de usar as suas capacidades, estão a contribuir para o aparecimento de sentimentos negativos: vergonha e dúvida.

         É resolução eficaz deste confronto que a criança adquire força de vontade, virtude própria desta idade.

3ª Idade: Criança em idade pré – escolar (dos 3 aos 6 anos).
# Questão – chave: sou bom ou sou mau?

 Conflito: iniciativa vs sentimento de culpa.
    Amplia-se o desejo de experimentar, agora fortalecido com o pensamento e a linguagem. A criança realiza façanhas e exibe-se. Se os pais aceitam o jogo das crianças, estas sentem que o seu sentido de iniciativa é valorizado. Se, pelo contrário, os pais se impacientam, as crianças sentem-se culpadas e inseguras. A resolução do conflito conduz à virtude da tenacidade.

4ª Idade: Criança em idade escolar (dos 6 aos 12 anos)

 # Questão – chave: sou bem sucedido, ou não valho nada?

 Conflito: diligência vs. sentimento de inferioridade.

     A criança entra no universo escolar, esperando fazer grandes aprendizagens, desenvolvendo esquemas cognitivos para se tornar excelente nas tarefas desempenhadas. A virtude própria é a competência ou perícia.

5ª Idade: Adolescente (dos 12 aos 20 anos)
     # Questão – chave: quem sou, ou o que virei a ser?
   Conflito: identidade vs confusão.
       É nesta fase que o adolescente chega à compreensão da sua singularidade como pessoa. Desta forma, irá desenvolver e integrar diversas auto – imagens – jovem, amigo, homem ou mulher, estudante – numa única imagem, o que possibilita a escolha de um determinado estilo de vida. A virtude desta idade é a lealdade ou fidelidade.

6ª Idade: Jovem adulto (dos 20 aos 35 anos)
       # Questão – chave: partilharei a minha vida com alguém, ou viverei sozinho?
       Conflito: intimidade vs isolamento.
       O jovem adulto está preparado para estabelecer laços sociais profundos. A intimidade requer que o sentimento de identidade pessoal facilite o relacionamento com alguém numa base de compromissos, alteração de hábitos e aceitação de sacrifícios. Exige-se que seja capaz de regular os ciclos de trabalho, os tempos de lazer e o relacionamento com a pessoa com quem se partilha a vida. As dificuldades em estabelecer relacionamentos íntimos contribuem para que as pessoas se fechem em si mesmas e permaneçam no isolamento. As virtudes são o amor e a afiliação.

7ª Idade: Adulto (dos 35 aos 65 anos)
      # Questão – chave: sou bem sucedido na vida conjugal e profissional?
     Conflito: generatividade vs. estagnação.
     O termo generatividade foi criado por Erikson para designar o comprometimento do adulto em relação ao futuro e à nova geração. As preocupações com os jovens e o seu desejo de contribuir para um mundo melhor desenvolvem as potencialidades do eu e incrementam a afirmação pessoal do adulto. Se o adulto apenas se preocupar consigo próprio, a sua vida caracteriza-se pela estagnação. As virtudes são a produção e ajuda aos outros.

8ª Idade: Idoso (dos 65 anos em diante)
 # Questão – chave: vivi uma vida preenchida, ou a minha vida foi um fracasso?
     Conflito: integridade vs desespero.
     Normalmente, esta fase coincide com a situação de reforma em que a pessoa se empenha em reflectir, fazendo um balanço da sua vida. Se está satisfeito por considerar a sua vida teve mérito, surge o sentimento de integridade. Se, pelo contrário, a sua vida não teve sentido, surge o desespero. A principal virtude desta idade é a sabedoria.